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n°1 Justifier l’enseignement de la littérature

n°2 La circulation des savoirs: entre recherches et pratiques enseignantes

n°3 Formes de la circulation entre recherches didactiques et pratiques enseignantes de la littérature

n°4 Enseigner la bande dessinée comme (de la) littérature

n° 5 "Le Long voyage de Léna" : regards croisés sur une bande dessinée

n°6 Les outils narratologiques pour l'enseignement du français : bilan et perspectives

Conversations critiques

Sylviane Ahr - Entretien : "disputes" et justifications de l'enseignement de la littérature

Bertrand Daunay - Recension : Baroni Raphaël (2017), "Les Rouages de l’intrigue"

Judith Émery-Bruneau - D’un paradigme interprétatif à un paradigme critique : prolégomènes à une transformation des recherches en didactique de la littérature

La scolarisation de la narratologie vue par quelques grands témoins

Rita Felski - Après le soupçon

Hillary Chute - La bande dessinée est-elle de la littérature ? Lire les récits graphiques

Comment ça s'enseigne

Philippe D. Garo - Liberté et partage: le camp d’écriture du CEC Émilie-Gourd

Antje Kolde & Catherine Fidanza - Rap et "Bucoliques" de Virgile

Chloé Gabathuler - Manuels de lecture genevois au début du XXe siècle

Magali Bossi - Haïku et pédagogie : le cas René Maublanc (1927)

Articles récents

Jean Michel Adam & Françoise Revaz - Témoignage de Jean Michel Adam et de Françoise Revaz

Gaspard Turin, Luc Mahieu, Raphaël Baroni - Introduction n°6: Pour une théorie du récit au service de l’enseignement

Jean Paul Bronckart - Témoignage de Jean-Paul Bronckart

Luc Mahieu - Synthèse des entretiens avec quelques témoins de la scolarisation des théories du récit

Jean-Louis Dumortier - Témoignage de Jean-Louis Dumortier

n°3 Formes de la circulation entre recherches didactiques et pratiques enseignantes de la littérature

23.03.2021

Introduction n°3: quelles circulations entre recherches didactiques et pratiques enseignantes en littérature ?, Vincent Capt & Antje Kolde, 23.03.2021

La recherche de type collaboratif: méthodologie pertinente? espace de circulation des savoirs et de formation?, Sylvianne Ahr & Isabelle de Peretti, 23.03.2021

La recherche de type collaboratif: un espace de formation à et par la recherche, Cécile Couteaux, 23.03.2021

Ingénierie didactique collaborative de seconde génération: le cas de l'articulation langue-texte, Florent Biao, Érick Falardeau & Marie-Andrée Lord , 23.03.2021

De la classe à la recherche et de la recherche à la classe, quelle circulation des savoirs ? Observations et analyses au départ du projet « Gary », Isabelle Brun-Lacour & Jean-Louis Dufays, 23.03.2021

Circulation bidirectionnelle des savoirs : les interventions didactiques et pédagogiques en classe de littérature, Suzanne Richard & Jacques Lecavalier, 23.03.2021

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