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n°1 Justifier l’enseignement de la littérature

n°2 La circulation des savoirs: entre recherches et pratiques enseignantes

n°3 Formes de la circulation entre recherches didactiques et pratiques enseignantes de la littérature

Conversations critiques

Sylviane Ahr - Entretien : "disputes" et justifications de l'enseignement de la littérature

Bertrand Daunay - Recension : Baroni Raphaël (2017), "Les Rouages de l’intrigue"

Rita Felski - Après le soupçon

Hillary Chute - La bande dessinée est-elle de la littérature ? Lire les récits graphiques

Comment ça s'enseigne

Philippe D. Garo - Liberté et partage: le camp d’écriture du CEC Émilie-Gourd

Antje Kolde & Catherine Fidanza - Rap et "Bucoliques" de Virgile

Chloé Gabathuler - Manuels de lecture genevois au début du XXe siècle

Magali Bossi - Haïku et pédagogie : le cas René Maublanc (1927)

Articles récents

Vincent Capt & Antje Kolde - Introduction n°3: quelles circulations entre recherches didactiques et pratiques enseignantes en littérature ?

Sylvianne Ahr & Isabelle de Peretti - La recherche de type collaboratif: méthodologie pertinente? espace de circulation des savoirs et de formation?

Cécile Couteaux - La recherche de type collaboratif: un espace de formation à et par la recherche

Florent Biao, Érick Falardeau & Marie-Andrée Lord - Ingénierie didactique collaborative de seconde génération: le cas de l'articulation langue-texte

Isabelle Brun-Lacour & Jean-Louis Dufays - De la classe à la recherche et de la recherche à la classe, quelle circulation des savoirs ? Observations et analyses au départ du projet « Gary »

Conversations critiques

25.01.2018

Entretien : "disputes" et justifications de l'enseignement de la littérature, Sylviane Ahr, 25.01.18

Recension : Baroni Raphaël (2017), "Les Rouages de l’intrigue", Bertrand Daunay, 08.01.19

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